小卡背景图_小卡背景图素材

小卡背景图_小卡背景图素材

       非常感谢大家对小卡背景图问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。

1.谁能介绍下卡扎克的背景啊什么的?

2.大学生用过一次就爱上的APP

3.幼儿语言活动方案实施方案5篇

4.小卡之星2怎么样

谁能介绍下卡扎克的背景啊什么的?

       卡扎克的血统源自萨格拉斯手下的头号大将基尔加丹,是基尔加丹的儿子。他同时是燃烧军团在艾泽拉斯的最高领袖。在第三次战争结束后，卡扎克带领他的残余部队退守诅咒之地的腐烂之痕，等待黑暗之门的再次开启。

       萨格拉斯堕落后，撕碎了艾瑞达和Nathrezim的监狱释放恶魔。他召唤了欺骗者基尔加丹和破坏者阿克蒙德来为他指挥恶魔军团，欺骗者基尔加丹被派遣侦察宇宙中其他最邪恶的种族，并把他们招募过来，破坏者阿克蒙德被差遣带领军队打垮一切阻止这个泰坦意志的力量。

       基尔加丹的第一个目标就是收服吸血鬼恐惧魔王（小卡就是这一族的）。在第一次燃烧军团入侵失败后，基尔加丹根据萨格拉斯的意志制订了第二次入侵计划。他采取了萨格拉斯控制暗夜精灵女王阿兹莎拉相同的方法，控制了兽人萨满耐奥祖，挑起兽人的嗜血欲望。在计划实施的最后关头，耐奥祖幡然醒悟，拒绝再和基尔加丹配合。基尔加丹同学因此寻到了耐奥祖在部落的代理者兽人术士古尔丹，并一手操办了暗影议会。正是在古尔丹和暗影议会的领导下，兽人部族才越来越强大，也越来越渴望战争。

       “基尔加丹试图加强对兽人的控制，于是帮古尔丹建立了暗影议会，这个神秘的组织暗中操纵着部落并在君诺传播着术士魔法。当越来越多的兽人开始使用术士魔法，原本田园般的土地和溪流开始腐烂褪色了。没过多久，历来被兽人当做家园的大草原就枯萎了，只剩下红色的贫瘠的土壤。恶魔的势力在慢慢吞噬着这个世界。”――引自《魔兽正史》

       这就是我们目前所看到的卡利姆多南部地图那广漠的红色荒野。

       最后，基尔加丹通过古尔丹，让兽人部族的酋长们饮用愤怒的马诺若斯之血，在格罗姆?地狱咆哮的带领下，除了杜隆塔尔外，几乎所有酋长们都变成了燃烧军团的奴隶，并通过酋长让所有的部落成员受到感染。

       古尔丹其实也算是一个雄才大略的领袖，他扶持了毁灭者布莱克汉德作为自己在部落的代理傀儡，将所有部族联合成一整个不可分割的部落整体，开始在大陆上掀起一片腥风血雨，为燃烧军团的第二次入侵做好了一切准备。

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       　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

活动目标

       　1、帮助幼儿练习正确使用量词。

       　2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

       　活动准备

       　1.操作卡片（如：一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等）放在一个篮子里。

       　2.准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程

一、情境创设

       　教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么，创设出一个游戏的氛围，

       　激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。

       　1、教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

       　2、游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

       　当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张，

       　并用“一X……”说出图上的物品。

       　说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。

       　教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”

       　教师再摸一张，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

三、教师带领幼儿游戏

       　教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

       　对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

四、幼儿自主游戏

       　教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

       　被点到的幼儿摸出后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。

       　说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”

       　没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这。

小班教案 篇2

目的:

       　1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。

       　2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:

       　大小长毛绒玩具若干

       　大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)

       　背景图一幅

过程:

复习：

歌曲《Riding in my car.》

       　幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

       　游戏《大圈和小圈》

       　歌曲《Happy Family.》

情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "

       　T: Who"s coming?

       　Cat: Hello!

       　T: Hello, cat.

       　Cat: I"m a big cat. / I"m a small cat. Let"s play games.

欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

游戏《指指说说》:

       　幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "

游戏《打扮圣诞树》

       　请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

小班教案 篇3

       　活动目标：

       　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；

       　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

       　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

       　活动准备：

       　1、用及时贴自制七色花若干；

       　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

       　活动过程：

       　1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

       　2、提出午睡要求：

       　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

       　（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

       　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

       　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

       　4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

       　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

       　6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

       　活动评析：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

小班教案 篇4

        活动目标：

       　1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

       　2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

        活动准备：

       　幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

        活动过程：

        一、设问导入。

       　你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？

        二、抓空气。

       　1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

       　演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

       　教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

       　2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

       　抓住了吗？快想办法把它留住！

       　仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

       　你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？

       　3、感知空气。

       　（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

       　你在哪里抓到空气的？

       　（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

       　小结：原来空气就在我们的周围。

       　（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

       　（3）空气对我们有什么用处呢？

       　一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

       　提问：你有什么感觉？

       　小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

        三、感受空气流动产生风。

       　1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

       　提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？

       　小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

       　2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"

       　（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的很快？怎么做，小鸟动的慢？

       　（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作。

       　（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？

       　小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。

小班教案 篇5

        活动目标：

       　1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

       　2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。

       　活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

       　活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

        活动流程：

       　1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。

       　2、 认识红红

       　（1） 介绍红红

       　（2） 向红红问好，幼儿自我介绍。

       　（3） 观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？

       　（4） 介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

       　（5） 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

       　3、 认识东东

       　（1） 观察东东，说说对东东的感受。

       　（2） 友爱教育 ，劝说东东。

       　（3） 帮助东东，说说怎样让东东变干净。

       　（4） 教具操作，语言同步东东的卫生行动。

       　（5） 说说东东自己会做的事。

       　（6） 说说夸赞的话。

       　4、 介绍自己

       　（1） 说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）

       　（2） 听音乐动一动，演演自己会作的事。

       　5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

小班教案 篇6

        设计说明：

       　小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。

        活动目标：

       　1、认识几种有特征的动物脚丫。

       　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

       　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

       　4、了解小脚的特点和功能。

        活动重点：

       　了解小脚的特点和用途。

        活动难点：

       　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

        活动准备：

       　1、初步了解小脚的形状。

       　2、，（各种动物小脚）。

       　3、足够的小玩具。

       　4、一条小脚铺成的道路。

        活动过程：

        一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

       　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？

       　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。。。

        二、引入活动，认识小动物的小脚。

        1、先浏览下不同小动物的和它们的脚印。

       　老师：小朋友们，我们先来看下上面有哪些动物呢？

       　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

       　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？

       　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？

       　小朋友们：可以走路，跑步。。。

        2、观察自己的小脚。

       　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

       　小朋友们：不一样。

       　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

       　小朋友们：是的。

       　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好？

        三、游戏：感受小脚夹物体。

        1、观察教师示范。

       　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？

       　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。

        2、走小脚铺成的小路。

       　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？

       　小朋友们：知道了。

        活动反思：

       　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的'教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

        调整思路：

       　1．活动准备时，应尽可能让幼儿参与其中，动静结合，这样好动的幼儿才会在活动之中得到体会。

       　2．应与配班老师好好配合，这样主班老师才可以更好地组织活动，关注到更多的幼儿。

《小班科学教案“谁的脚印”附反思》摘要： 观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。

        活动目标：

       　1、认识几种有特征的动物脚丫。

       　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的...

小班教案 篇7

幼儿园五一亲子活动方案

一、活动目的

       　1．知道5月1日是国际劳动节。

       　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

       　3. 在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

二、活动准备

       　1.举办家长与宝宝之间的谈话，让宝宝懂得劳动的意义，尊重劳动；

       　2.家长和宝宝一起搜集关于劳动的新闻事件；

       　3.预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿和家长劳动之用。

       　选择人物（如商店售货员，马路上执勤的警察叔叔，清洁阿姨），带领家长和幼儿观察成人的劳动。

三、活动方案

       　1.《环保小卫士》

       　通过晨间谈话、集体活动进行有关："我会自己洗手"、"我会自己脱掉衣服"、"我会自己吃饭"等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。家长和宝宝一起谈论平时在家中都会做哪些家务，之后应该怎样进行家务分配；

       　通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行捡垃圾的活动。家长可带领宝宝对周围的垃圾进行清理。

       　2.《自己的事情自己做》

       　通过《自己的事情自己做》这一主题开展"我会自己叠被子"、"我会自己穿衣服""我会自己叠衣服"、"我能自己擦椅子""我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐。幼儿可在家长的带领下进行这一系列活动的学习，然后培养幼儿在生活中养成良好的生活习惯。

       　通过班级的各项活动后，进行亲子之间自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如："叠被子" "穿衣服" ""叠衣服 " "擦椅子" " 扫地"。

小班教案 篇8

       　活动目标：

       　1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

       　2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

       　活动准备：

       　1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

       　2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

       　活动过程：

       　激趣引疑——阅读理解——体验感受

       　1、 激趣引疑

       　介绍鸡妈妈

       　——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它

       　鸡妈妈：来啦来啦 我来啦 我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）

       　——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子？（了解鸡妈妈会生蛋宝宝）

       　小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

       　2、 阅读理解

       　认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）

       　——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看 找一找好吗！

       　——找一找、摸一摸 蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？

       　——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）

       　——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）

       　小结：原来蛋是圆溜溜的。

       　了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）

       　——鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

       　——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）

       　小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

       　——数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）

       　小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

       　认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）

       　——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）

       　——小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***

       　——老师也想来找一找，找对了 拍拍手 找错了 跺跺脚（让孩子有规则意识）

       　——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）

       　小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）

幼儿语言活动方案实施方案5篇

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小卡之星2怎么样

        让幼儿接受综合的语言 教育 ，通过阅读、视听、交流培养幼儿语言表达的习惯，让幼儿主动的进行语言学习。以下是我精心收集整理的幼儿园语言活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        幼儿园语言活动方案1

        设计思路

        感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

        活动目标

        1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

        2、体验“感恩”的快乐。

        活动重点懂得感谢关心和帮助过自己的人。

        活动难点结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

        活动准备

        多媒体课件活动过程

        一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

        1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

        小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫)，小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?

        2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

        二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

        1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

        出示第一张。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?

        2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?

        出示第二张。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿 说说 )你想对老师说什么?

        3、图三：上的小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?

        小朋友猜一猜，这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

        引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

        四、学习儿歌《感恩》。

        感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

        五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

        说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。

        六、活动延伸。

        幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

        幼儿园语言活动方案2

        设计思路：

        今年的 春节 联欢晚会刘谦的 魔术 表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

        活动目标：

        1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

        2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。

        3、为幼儿提供 故事 的主题、人物及主要情节，初步调动个人 经验 即兴创编故事。

        活动准备：

        1、多媒体课件

        2、魔术棒

        3、背景音乐

        活动过程：

        一、看录像，引出主题

        播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

        二、学习表述故事主题。

        1、游戏：魔术师变魔术。

        师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

        幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

        2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

        师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

        师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

        幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

        3、通过做、看、说，请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

        4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的……有的……还有的……句式表述。

        三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

        1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

        2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。

        3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。

        幼儿园语言活动方案3

        活动目标

        1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

        2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

        3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

        活动准备

        1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝各一张。

        2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。

        3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

        活动过程

        一、猜想导入

        1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?

        2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!

        二、创编故事(第1段)

        (一)创编人物对话。

        1.师：咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

        2.师：还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)

        3.师：小熊说“好好好”。(用演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)

        4.师：小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)

        5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?

        (二)欣赏精彩句式。

        1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)

        2.师：咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?

        3.师：我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!

        4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……)

        三、创编故事(第2段)

        (一)创编人物对话。

        1.师：小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

        2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

        3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

        4.师：蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?

        5.师：蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)

        (二)套用经典句式。

        1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

        2.师：现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。

        四、完整欣赏

        师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)

        五、语言游戏

        1.师：你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)

        2.师：它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)

        3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

        4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。(音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。)

        5.交流游戏中的创编。师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

        六、结束活动

        师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

        幼儿园语言活动方案4

       活动目标：

        1.通过图画的观察、比较，学习事物的多少，认识汉字“多少”。

        2.发展幼儿语言，学习儿歌。

        3.通过观察，引导幼儿讲述内容。

        4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

        5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

        活动准备：

        挂图两幅，写有儿歌的纸。

        活动过程：

        一、观察图画，学习儿歌。

        儿歌：多少

        小鱼多，小狗少，

        小狗急得汪汪叫。

        老鼠多，小猫少，

        小猫气得喵喵叫。

        让幼儿观察图画，逐句学习儿歌。

        (1)出示第一幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(小鱼和小狗)数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少?(幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。)

        小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很着急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

        (2)出示第二幅挂图，引导观察。图上有什么动物?(老鼠和小猫)数一数，老鼠和小猫谁多谁少?(幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。)

        小朋友看看这些老鼠在干什么?(老鼠们在高兴地吃苹果)一只小猫非常生气，坐在一边喵喵叫!

        (3)幼儿完念儿歌。

        二、通过儿歌的念读，认识汉字“多少”

        1.出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。

        2.引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。

        3.引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。

        4.引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。

        三、延伸活动

        幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。

        幼儿园语言活动方案5

        教学目标：

        1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

        2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

        教学准备：

        人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

        教学重点：

        培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。

        教学过程：

        1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。

        2、认识红红

        (1)介绍红红

        (2)向红红问好，幼儿 自我介绍 。

        (3)观察红红，说说喜欢红红吗?为什么?

        (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

        (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

        3、认识东东

        (1)观察东东，说说对东东的感受。

        (2)友爱教育，劝说东东。

        (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。

        (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

        (5)说说东东自己会做的事。

        (6)说说夸赞的话。

        4、介绍自己

        (1)说说自己会做的事。(告诉老师，小朋友，两位新朋友)

        (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

        教学结束

        对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

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